Schéma récapitulatif: le calcul de l'entrepreneur pour maximiser son profit

Extrait de JT: les caissiers d'Auchan protestent contre les caisses automatiques

Cet extrait de JT de F3 du 14 janvier 2017 illustre une des conséquences de la substitution du capital au travail: des postes sont supprimés.

Extrait de JT: l'entreprise Foxconn remplace du travail par du capital

Un extrait du JT de F2 du 26/05/2018. L'entreprise taïwanaise Foxconn assemble des téléphones mobiles, entre autres pour l'entreprise Apple. Pour optimiser son profit, elle a décidé de remplacer une partie du facteur travail par du capital fixe (= substituer du capital au travail): elle modifie sa combinaison productive pour augmenter sa productivité et réduire les coûts de production.

Schéma récapitulatif: les ressources nécessaires pour produire

Schéma récapitulatif: la diversité des entreprises

Schéma issu du livre "SES, tout le programme en schémas", ed. Ellipses 2016

T1 Ch2 Entreprise et production

1^er thème La création et la distribution des richesses

Ch2 Comment l’entreprise choisit-elle son mode de production ?

Durée : 6h

Programme : Après avoir présenté la diversité des entreprises, on montrera que les choix du producteur portent à la fois sur la combinaison des facteurs de production et sur le volume de la production. On introduira les notions clés de l’analyse de la production de l’entreprise, notamment la loi des rendements décroissants.

On montrera l'utilité pour l'entreprise d'instruments de suivi de son activité et de ses résultats en présentant une structure simplifiée du compte de résultat et du bilan.

Notions du programme :

Facteurs de production Productivité

Coût total, moyen, marginal Loi des rendements décroissants

Recette totale, moyenne, marginale

Objectifs :

- Présenter la diversité des entreprises

- Comprendre ce dont l’entreprise a besoin pour produire

- Montrer que l’entreprise doit agir rationnellement pour déterminer la meilleure manière de produire et le meilleur niveau de production

- Etudier l’influence des coûts de production sur les choix de l’entreprise

Problématique :

Comment l’entreprise effectue-t-elle les choix en ce qui concerne la façon de produire et la quantité à produire ?

I. L'entreprise, un modèle unique ?

A. Des entreprises diverses... 3p45 Q poly, 4 p31

B. ...qui combinent toutes des facteurs de production. 1p46, ex1poly, ex2poly, ex3poly

II. Produire nécessite de faire des choix stratégiques

A. Comment l’entrepreneur choisit-il sa combinaison productive ? 3p47, ex4poly, 2p48, ex5poly

B. Comment une entreprise détermine-t-elle son volume de production pour atteindre le profit maximum ?

Les limites de la VA et du PIB pour mesurer la valeur de la production

Schéma issu du livre "SES, tout le programme en schémas", ED. Ellipses, 2016

Des mots croisés pour réviser le chapitre sur la production: la croissance

 Extraits de "Pour comprendre la croissance" publié par l'INSEE (L'INSEE en bref, 2017) dont l'intégralité est téléchargeable ici: https://www.insee.fr/fr/information/2416930

Vidéo: les limites du PIB

Cette vidéo aborde deux grands types de limites de cet indicateur: il est d'une part incomplet, et d'autre part imparfait. Cette vidéo permet de résumer les critiques faites à la mesure de la production par la valeur ajoutée.

Schéma récapitulatif: une production aux différents visages

Schéma issu du livre "SES, tout le programme en schémas", ED. Ellipses, 2016

des consommations intermédiaIres à la croissance économique

 Un récapitulatif simple et très clair sur la croissance

 Extraits de "Pour comprendre la croissance" publié par l'INSEE (L'INSEE en bref, 2017) dont l'intégralité est téléchargeable ici: https://www.insee.fr/fr/information/2416930

Cours inversé: le calcul de la valeur ajoutée

Une vidéo publiée sur Youtube par "les SES en vidéo"

Les transports scolaires constituent-ils une production non marchande ou marchande?

 Même s'il est demandé une participation financière, les transports scolaires fournissent un service quasi-gratuit, donc non marchand.

Cliquez sur le lien pour visionner une présentation prezi faite à partir de l'exemple des transports scolaires en Maine et Loire:
 https://prezi.com/k4nuy3z6fngl/e-transport-scolaire-est-il-une-production-non-marchande/

Extrait de JT: la surveillance des forces de l'ordre

Ce reportage est extrait du JT de F2 du 3 août 2017. Il permet d'illustrer la production de services non marchands réalisée par la gendarmerie.

Extrait de JT: reportage sur le bénévolat

Ce reportage, tiré d'un JT de France 2 du 6 décembre 2017, permet d'illustrer la production non marchande réalisée par les associations.

Que produit-on et comment le mesure-t-on?

Récapitulatif de cours sur la définition de la production, sa nature et sa mesure, mise en ligne sur le site Inverséco.

T1 CH1 Plan et douments: Qu'est ce que produire?

1^er thème : Création et distribution des richesses

Ch. 1: Qu’est-ce que produire ?

Durée : 5h

Programme : On sensibilisera les élèves à la diversité des modes de production des biens et de leur mise à la disposition des consommateurs. On s’intéressera aux problèmes posés par la mesure de la valeur ajoutée.

Notions : Production marchande et non marchande

Valeur ajoutée

Objectifs :

- Savoir distinguer production marchande et non marchande, biens et services, production destinée à la consommation finale et à la production.

- Comprendre que la production ne se réalise pas uniquement au sein de l’entreprise

- Etre capable d’expliquer comment la production est mesurée

- Donner au moins deux exemples de limites de modalités actuelles de mesure de la production

Problématiques :

- Comment différencier entre elles les organisations productives et les productions réalisées ?

- La manière de mesurer la production est-elle pertinente ?

Sensibilisation : production, non production Ex1 poly

I. Qu’entend-on par production ? Ex1 et 2 poly, 3p19, Ex3 poly, Ex4 poly, Ex 5 poly pour rédiger la synthèse de cours

1. Définition
2. Différents types de productions
3. Différentes organisations productives

II. Comment mesurer la production ?

1. On mesure la production par la valeur ajoutée plutôt que par les quantités produites 2p20 Qpoly, 1p20 Q3, ex6 poly, ex7 poly
2. Cette mesure repose sur des conventions, ce qui peut poser problème 3p23, 4p23